本来、子どもはみんないい子です。

悪い子なんていません。

江戸時代の子どもも、令和の子どもも、昭和の子どもも、

生まれたときはみんな同じです。

最初から悪い子なんていません。

でも、環境によっては「悪い子」に育ちます。

それは「悪い子」に育つ方法があるからです。

どんな方法かを話す前に、どんな子が「悪い子」なのか復習しましょう。

臨床心理学では「悪い子」というのが決まっていました。

次の３つが「悪い子」です。（Perry & Pollard, 1998）

この３つのうちのどれかに当てはまれば「悪い子」です。

その理由はシンプルです。

この３つは、どれも自分を守るための行動です。

「防衛反応」と言います。（大河原美以, 2018）

この防衛反応は本能です。生きるための反応です。動物的な脳が働いています。

このことについて、覚えておきたい大事なポイントがあります。

人間脳と動物脳は同時に働かない。

防衛反応、つまり、動物脳が働いているときは、人間脳が働いていません。

自分を守ることに専念するのです。

人間脳というのは、あれこれと「考える脳」です。それが働かない。

ということは、考えて行動をコントロールすることができないということです。

もっと簡単にいうと、

感情コントロールができない

ということです。

今回のお話の最初に「悪い子なんていません」と言いましたが、

それは嘘ではありません。そう信じています。

人間は、生まれたときは、みんないい子だったと思います。

そして、それは、大人になってからも変わらないと思います。

みんな「いい人」のはずです。

ただ、自分の感情をコントロールできないと、

時として、間違ったことをしてしまう場合があります。

その「間違った行動」こそ、

自分の感情をコントロールできなかった結果

だと思うのです。

つまり、「自分の感情をコントロールできなかった結果」が、

「悪い子」という結果につながってしまうのです。

もう一つ大事なことがあります。それは、

防衛反応が習慣化すると人間脳が育たない

ということです。

暴力に訴えること、逃げること、固まること。

こうした行動が習慣化すると、

考えて行動すること、ふりかえって考えることが苦手になります。

ついつい「自分を守ること」に走ってしまうようになります。

したがって、子育ての大事なポイントは、

防衛反応を起こさないように育てる

ということに尽きます。

ということで、最後に、

「悪い子」に育つ６つの方法をお伝えして終わります。

今回の講座の内容は次の本を参考にしました。

参考図書：大河原美以著『子どもの感情コントロールと心理臨床』