１．誰が求めているのか

前回は、「子供たちに求められている二つの能力」を紹介しました。

「求められている」ということは、求めている人がいるということです。

誰が求めているのでしょうか？

答えの一つは〈親〉でしょう。

親は子供の幸せを願いますからね。

もう一つの答えは〈国〉でしょう。

国は〈人材〉を求めます。

働く人がいなければ国は成り立ちません。

というか、国が存続しなければ私たちの生活は成り立ちませんから、その「答え」は、

回り回って、子供自身にも返ってきます

要するに、「子供たちに」人材としての能力が「求められている」というのは、

私たちの社会を維持するためです。

日本という社会で言えば、日本がこの先も、豊かで、安全であり続けるために教育があります。

子供の数は減少しています。

一人一人の価値が高まっています。

どの子も宝です。

「求められている」というのはそういうことです。

そして、その子供たちを育てているのが、第一義的に〈親〉です。

次に〈保育者〉と〈教師〉です。

恩恵を受け取るのは〈子供〉です。

その社会で一番長く生活するのは子供だからです。

そのくり返しで社会は成り立ちます。

人間は社会を創ってはじめて生きることのできる生物ですので、そうなります。

２．これからの乳幼児教育

「素案」の話に戻ります。

次は、「素案」の中の幼児教育について解説したいのですが、

「素案」では、「０歳」からの教育を提起しているので、

敢えて「乳幼児教育」としました。

本来であれば、幼児教育は幼稚園で行うものであり、保育所が行うのは保育です。

幼稚園は学校教育法で定められた「学校」ですし、

保育所（「保育園」は通称）は、児童福祉法で定められた「児童福祉施設」です。

その辺は、相変わらずややこしいのですが、

今回の「素案」では、「０歳から」を視野に入れているので、管轄省庁の話は度外視して進めます。

ついでに触れておきますと、「素案」の中には「０歳～18歳までの育ちや学び」という言葉が出てきます。

これはまさに「K-18」の考え方です。（出典：講座296　「幸せの子育て」総まとめ）

それでは、今回の「素案」の乳幼児教育についてまとめてみましょう。

「やっとここまで来たか！」という感じです。

「子育て」を学校教育に取り入れるまで、もう少しでしょうか。

３．乳幼児教育の「これまで」と「これから」（保育者目線）

私は、幼稚園型の認定こども園で働いています。

次は、保育者の目線で今回の「素案」を読み解いてみたいと思います。

ぱっと見、今までと同じように見えますが、結構大きな違いがあります。

これを「新旧」で比べてみましょう。

10項目の中で私が注目しているのは、１、４、６、７、９です。

これらを全部ひっくるめたキーワードが「遊びの深まり＝学びの基盤＝K-18」だと考えます。

要するに、それが０歳から始まっているということです。

たとえば、感覚統合や遊びの発達段階です。

こうしたことを見取って、環境を再構成する。

簡単に言えば〈そういうサイクルを大切にしましょう〉ということです。

４．次期学習指導要領の素案から見える「子育て」において大切なこと

最後に、保護者目線での解説図を提示して終わります。

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