講座388 76年経っても「ひらがな」の教え方さえ確立されていない(前編)

以前にも書きましたが、「ひらがな」の教え方は学校によってバラバラです。

先生によっても違います。

小学校一年生が学校で「ひらがな」を習うようになったのは昭和22年だと言いますから、それからもう76年経っています。

それなのに、「一年生に平仮名を教えるにはこの方法がよい」というものが確立していません。

76年経った今も先生方は試行錯誤しながら「ひらがな」を教えています。

一体この76年間、日本の学校教育は何をしていたのでしょう。

令和の時代になって教員の働き方が社会問題になっています。

「ひらがな」の教え方さえ確立していない世界ですから、そりゃあ先生方も大変でしょう。

私はこれまでに一年生を6回担任しました。

つまり、「ひらがな」の指導を6回経験したことになります。

今回は、その6回の経験から「この方法がよい」と実感した指導法をまとめてみます。

 目 次
1.黒板に「ひらがな」を書く前に知っておきたい知識①
2.黒板に「ひらがな」を書く前に知っておきたい知識②
3.黒板に「ひらがな」を書く前の配慮
4.次回予告

水野 正司

子育て応援クリエイター:「人によし!」「自分によし!」「世の中によし!」の【win-win-win】になる活動を創造しています。

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3件のフィードバック

  1. 畠山 文 より:

    今、支援に入っている一年生のクラスに、字を書くのがとても苦手な子がいます。彼は、渦巻きを書くのが苦手なようです。見え方なのか、書くのに必要な手の動きが苦手なのか、、、?本人は左利きなのが原因だと思っているようですが。

    水野先生のブログや動画を参考に、一緒になぞり書きをして、オノマトペを使って書き方を伝える他、本人の希望でノートや教科書の端にお手本を書いてあげることで、書けています。

    次回のブログも楽しみにしてます。

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